近日，第一教学联盟数学科教学研讨活动在恩平市恩城第二中学火热开展！六所兄弟学校的65名数学教师齐聚一堂，围绕“加减消元法（第一课时）”展开同课异构教学实践与深度研讨。活动通过传统课堂与创新课堂的“硬核PK”、多维评课及专家支招，为教师专业成长搭建了互动舞台。  

　　一、课堂实践：传统与创新的碰撞

　　本次研讨以“同课异构”形式展开。第一节课：立足传统教学模式，教师通过板书演示、例题精讲与分层练习，引导学生逐步掌握加减消元法的基本步骤与核心原理，课堂结构严谨、逻辑清晰，夯实了学生的基础技能。第二节课：则以“AI+微项目式学习”为亮点，教师借助豆包智能平台动态生成方程组案例，组织学生以小组合作形式探究消元策略，并结合恩平市本土美食文化，以微项目式任务：“恩平美食节数学挑战邀请函”，激发学生主动构建知识体系，课堂氛围活跃，体现了“做中学”的理念。  

　　二、多维研讨：共话教学优化路径

　　执教者说课与反思

　　两位授课教师分别从教学设计思路、目标达成度进行自我剖析，并围绕“如何命制加减消元法期末试题”展开分享。传统课堂教师提出“以基础题检验步骤规范性，以变式题考查灵活应用”；创新课堂教师则建议“增设情境应用题与开放探究题，体现数学建模素养”。 

　　兄弟学校代表评课

　　六校七年级教师代表充分肯定两节课的差异化价值：传统课堂“稳扎稳打，适合基础薄弱学生”，创新课堂“以技术赋能思维进阶，契合素养导向”。同时建议进一步优化课堂容量分配，平衡知识传授与探究深度。  

　　专家引领明方向

　　恩平市数学教研员吴润进对活动进行总结：“传统课堂需让思维‘看得见’，创新课堂要让技术‘融得进’。”他特别强调，“双减”背景下，教师应以学情为锚点、课标为航标，找到传统与创新的平衡点。 

　　三、寄语共勉：追梦前行

　　活动尾声，吴润进教研员以“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”寄语全体教师，勉励大家在教学改革的道路上保持热忱，以深耕课堂的姿态迎接挑战。与会教师纷纷表示，此次研讨为“双减”背景下数学课堂提质增效提供了新思路，后续将立足学情，持续优化教学实践，助力学生数学素养的全面提升。